Insegnare Linguistica: basi epistemologiche, metodi, applicazioni. Atti del LIII Congresso della Società di Linguistica Italiana (Università dell’Insubria, 19-21 settembre 2019), a cura di Andrea Sansò, Milano, Società di Linguistica Italiana, 2020. ISBN edizione cartacea: 978-88-97657-41-5; ISBN edizione digitale: 978-88-97657-42-2; DOI 10.17469/O2104SLI000000
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PARTE I – Relazioni su invito
Gaetano Berruto Riflessioni sull’insegnamento della linguistica oggi
Emilia Calaresu Insegnare la linguistica generale: un canone saldo o un palinsesto da ripensare?
PARTE II – Comunicazioni
Miriam Voghera, Alfonsina Buoniconto, Carmela Sammarco Modelli di insegnamento della linguistica generale:riflessioni e proposte
Ignazio Mauro Mirto Motivare (al)la grammatica: valenza e didattica
Cristina Lavinio Didattica della linguistica e testualità
Paola Pietrandrea L’insegnamento delle scienze del linguaggio al servizio
della democratizzazione del dibattito online
Carlo Geraci La finestra sul cortile: la linguistica delle lingue dei segni
Chiara Fedriani, Maria Napoli Se insegnare la legge di Grimm ti fa sentire un brontosauro. Un esperimento per una didattica partecipata
Laura Baranzini, Matteo Casoni Per una sociolinguistica APP-licata:
il progetto lìdatè. L’italiano dal territorio
Giovanna Brianti Come insegnare la linguistica ai futuri traduttori?
Questioni di contenuti e di metodo
Francesca Gatta, Marco Mazzoleni Quale linguistica per la traduzione? Note a margine di un corso di studio “professionalizzante”
Gabriele Pallotti La prospettiva dell’interlingua nella formazione degli insegnanti
Yahis Martari Linguistica per la scrittura. Istruzioni linguistiche e revisione in classi ad abilità miste L1 e L2
Federico Gobbo, Chiara Bonazzoli Analisi sintattico-simbolica: un laboratorio linguistico Montessori alla scuola primaria
Mirko Grimaldi Fonetica e fonologia della L2 in classe: problematiche e prospettive didattiche dal versante delle neuroscienze cognitive (e oltre)
Giulio Scivoletto La linguistica per la scuola: il valore pedagogico dell’educazione fonetica
Miriam Voghera, Fabiana Rosi, Carmela Sammarco La linguistica nella formazione degli insegnanti tra teoria e prassi
Diego Pescarini Le prove INVALSI per la classe V: considerazioni sintattiche (e qualche suggerimento)
Luca Angelone, Anna Boario Equità e leggibilità nelle prove di valutazione
Silvia Natale, Aline Kunz, Etna Krakenberger I seminari di ricerca: approccio ad una linguistica empirica e partecipativa
Giulio Facchetti, Paolo Nitti “Il linguista non è chi sa le lingue?” Un’indagine percezionale sulla linguistica e sulla professione del linguista